外，相反還要提前出發。

最主要的，是小孩兒趕時間，然後沒有時間去買早餐。所以在開學一段時間後，賀秋鳴每天都會早起，去廚房弄好早餐，讓小孩兒能夠在路上吃，不至於餓肚子。

至於賀秋鳴，雖然已經是大二，但正好是課最多的時候，所以儘管他們倆隔的很近，只是卻和異地戀無異。

每天聯絡的時間有限，中午想一起吃飯都沒時間，只是每天下午賀秋鳴下課後，會跑到陳南山在的學校，陪他一起吃飯。

然後小孩兒去上課，他回家忙作業。

如此往復，倒也過的快樂。

不過有時候沒課時，賀秋鳴會跑到陳南山的學校，跟他一起上課。只是中文專業的課大多繁瑣，對於賀秋鳴這個理科生來說，則是催眠的利器，因為為了防止自己睡過去，賀秋鳴上課時都是揪著自家小孩兒的手玩，又或者別人看老師，他看小孩兒。

這樣平靜的過了兩次，第三次卻翻船了。

當時正是古代文學課，講的神話，以精衛填海為例。賀秋鳴和他家小孩兒坐在最後頭，小孩兒在做筆記，半是在聽課半是和他在鬧，而賀秋鳴則全心全意在看自家小孩兒，沒有聽半點老師講的東西。

於是，賀秋鳴被點名了，老師讓他回答精衛填海志在說明什麼。

賀秋鳴站了起來，一臉懵的看著老師，瞥了眼ppt，然而腦袋裡還是一片空白。

教室裡的其他人也紛紛側頭看他，視線帶著打量，這讓賀秋鳴有些尷尬。想他長這麼大，何時被這樣打量過，又何時答不出來過。

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