輕時間總湊不到一起，張渝倒是都能見到。

“他假期回來了嗎？”方景完全沒印象。

張渝想了想：“回來了，但沒幾天吧。很快就又走了。”顧水輕愈加神出鬼沒。和他那個特立獨行的母親一樣，讓人捉摸不透——可人們倒是很少議論顧水輕了。

隨著時代發展，與外界接觸更多，人們慢慢都願意把孩子送到外面讀書，這一點上顧水輕已經不是異類。

而他和蔣一方不一樣，他的出走不是和家裡鬧翻，而是被支援的外出求學。而從各種渠道傳來的訊息，他學習貌似還很不錯。

人們總是健忘的。很快，顧水輕就不再是“小雜/種”，變成了“別人家的孩子”——別人家的孩子總是對的。

而方景則越來越多的用來比較——通常“別人家的孩子”的故事裡，都有一個因為不好好學習而未來灰暗的物件。

真不巧，故事中那人經常是方景。

他越來越少抱怨，可從方景剋制的語氣中，張渝能聽出他掩飾不住的嫉妒和——慌張。

方景不能錯，不能輸。

可學習能力這東西，又怎麼是人能左右的？那學習來評價一個人本身，就是一個荒謬的行為。

方景迷茫，張渝無奈，顧水輕——顧水輕可能什麼都不知道。

這是張渝最無可奈何的地方。方景認識中的那個競爭對手，根本不在乎方景這個人。

她大概還是有著屬於藝術家的一部分基因，看事情總帶有一種奇異的通透。

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