校。

F中有不少外地的學生，因此週日也是個極好的家長日，家長們蜂擁在這一週唯一的開放日裡，過來看看孩子，帶點東西之類的。所以這天也算F中別樣熱鬧的一天。

華淇走在校園裡，看著來來往往託著箱子提著大包來來往往的人流，沒什麼感想。

不會有人來看他的。他知道。

所以也沒什麼興致。

不如去教室自習。

他塞著耳機，手抄在褲兜裡，一路走進了教室。發現後排靠窗的位置上，周介也在那坐著。

“喲。”他打了聲招呼。

對方沒理。筆尖在草紙上劃拉著。

估計是太投入了。

他拉開凳子，自己在座位上坐下來，從抽屜裡抽出了一本書。語文課本。

他其實不是在看，耳機裡放著肖芊芊幫他找的教材音訊。他想一個字一個字對著認一下，看看這樣能不能提高一下閱讀的進度。

有了聽力的輔助果然輕鬆了一些，那些字形褪去了面紗，一個個顯現了出來。挺短暫。但如果他能高效地把它記住，下一次的閱讀速度又會快很多。

熟能生巧。

顛簸不破的道理。

語文和政治歷史這些文科能這樣學。其他的學科，他還在想辦法。或許靠課堂聽講也是個不錯的選擇。

對於閱讀能力倒退的原因，他找的那群醫生。扯出了一堆有的沒的道理。就差沒拿他腦子去做個CT切片觀察了。不過有個醫生的說法，還是讓他挺意外的。

對方沒有像其他人那樣在身體官能上找原因，而只說了四個字：

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