，像一個不合群的小動物一樣被排斥在外。

打個簡單的比方，讓你看向星空，然後低頭回想裡面每一顆星星的樣子，你能做到嗎？而事實上當江存看著星空的時候，也根本分辨不出來那些閃著光的玩意有何區別。

起初老師發現了不對勁，詢問江存到底怎麼了，漸漸瞭解到臉盲症這種病，向全班同學道：“江存同學有臉盲症，會記不清大家的樣子，但是大家還是要多多和他相處，成為好朋友哦！”

老師的出發點是好的，但小孩子的頑劣心是天生的，有幾個調皮搗蛋的會故意撞他的書本，捏著蘭花指用很奇怪的聲音念“臉盲症”，然後笑作一團，還有不少找他借東西借錢，接著一借不還的壞孩子。

不知道為什麼，在某些低年級的小孩眼裡看來，六年級的小學神簡直就是神仙一樣的存在，以至於他們學校的每一屆六年級生都像小螃蟹一樣，橫行霸道的。

也不知是哪個自稱“校霸”的六年級生知道了江存有“這種奇怪的病”，每天堵在他回家的路上要錢，不給錢就扣下他學生證然後揚長而去。

在那一年裡江存不知道補辦了多少個學生證，德育處的老師都把他記住了。

不知道這算是幸運還是不幸，也正是透過這一年，江存發現了記住別人不僅可以透過面孔識別的方式，還可以透過其他特徵——例如聲音、髮型、服飾風格等。

那個六年級生的走路姿勢很怪，在自己的眼中也許叫“酷、拽”，但在別人眼裡或許就像個得了小兒麻痺症還在街上晃悠的怪人，腿一抖一抖的。

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