是免費的，有求於他。

“你的試卷我看了，立體幾何那個題輔助線做的真贊！”吳桐真心實意道，又吐了吐舌頭，“我的立體幾何是弱項，可能是腦子裡沒什麼構圖能力吧，就想著能不能麻煩你給我簡單講講一般的入手思路，尤其是需要另畫輔助線或者輔助面的，行嗎？”

“沒問題，”任楓點頭，“這部分我正好自己整理過筆記的，不過稍微有點亂，我再改一下，可能得晚上成嗎？”

“成成成！”吳桐點頭如搗蒜，“真是麻煩你啦，這個題型我也問過張老師幾次，但你知道的……就不太聽得懂，又不太好意思總麻煩亦然，嘻嘻……”

任楓想想張老師的講課風格，又想想陶亦然那張冷冰冰的臉，沒忍住笑了下：“不過你也不用擔心，現在高考方向傾向於用向量方法解立體幾何，雖然麻煩了點，但起碼穩妥。萬一到時候沒什麼思路，總歸能保底的。”

“嗯嗯！”吳桐又重重點了一下頭，“不著急，我就是想趁著高三複習之前還有時間先補一補這部分，你什麼時候有時間了就叫我，我去跟張老師說，可以過來在這邊講……哦哦哦對了，方便加個微信不……”

☆、第 4 章

任楓回教室後先仔細看了一下陶亦然給他的筆記，最新的內容正是期末試卷的，每道題都仔細地寫好了題目和標準的解題步驟，很多題列出不止一種解答方法，有的題目甚至還列舉出了同類型同知識點的相似題目。任楓看得目瞪口呆，吳桐跟他說的沒這麼麻煩啊，還是說學習委員需要這樣做？又或者這是陶亦然本身的學習習慣？

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