是從軍中兵卒脫穎而出，靠自己在戎馬生涯中無數次出生入死積攢下的經驗，以及對老將們有樣學樣的模仿與摸索，才漸漸懂得該如何帶兵、如何佈局。很少有一上來就能接手帶兵的天生將才。

太平盛世時這個隱患幾乎沒人注意，到前朝覆亡後，江右各州整合力量試圖復國的初期那幾年，隨著許多有經驗的老將殉國，就出現了“一將難求”的緊迫局面。

赫山講武堂存在了不足九年，前後出了三屆學子，加起來共有三百多人。

這些人離開赫山講武堂時大都不過十六七歲，其中約有一半人並未選擇轉入軍籍。但是，選擇了從戎的那百餘人，在復國之戰的最後幾年裡，大都以驚人的速度陸續嶄露頭角。

因為他們不同於尋常兵卒，他們在赫山講武堂受教數年，學的便是如何領兵帶兵、如何對敵籌謀、如何排兵佈陣，並不需要再花時間去經歷生死、模仿老將的統兵用兵之道。

雖說他們之間的能力大小有差異，可他們自出山時就已是半成熟的儲備將才，在軍情緊急無將可用之際，只要把這些人從普通武卒中拎出來下達任命，他們迅速就能獨當一面，足解燃眉之急。

在戰時，這簡直是可遇而不可求的神蹟。

有赫山講武堂這個成功範例在前，趙絮自然明白了長期儲備將官人才有多重要，就想要比照辦理。

“……可惜這世間大多人總是求穩，便容易因循守舊，”趙絮無奈唏噓道，“還在欽州時我就提出了這個構想，可當時的群臣中，除了賀徵、敬慧儀、周筱晗、齊嗣源四人外，再無人響應。”

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