我說的一層，是老師已經提前幫你稍作歸納整理，相近或有聯絡的內容都放在了一起，這還不好嗎？”

好……這當然是很好。林朝夕看著每本奧數書目錄後標出的數字，想起她自己整理的知識點表格，心情有點複雜。其實夏令營的老師，真的有認真準備，也有想要認真教他們一點東西。

學生們你看我我看你，也不明白這有什麼好的。不過小孩子的天真就是，老師既然佈置了任務，他們最多嘴上嘀咕幾句，還是會很聽話去做。

於是話題就變了一下成——

“那老師，我們今天就不上課，在這裡看書了嗎？”

“這就是你們的課堂。”張副校站在高大鐵質書架前，回答。

“但是老師，我們不知道要學什麼。”另一人又問

“書上有什麼，你們學什麼。”張副校長很認真地回答。

“這個標1的是今天要考的內容嗎？”有孩子手快，已經從書架上抽出書，唰唰翻了兩頁，指著目錄上的一章問，“這後面也寫著‘1’，但這是初、初中的奧數書啊。”

“有什麼問題嗎？”

“可……可……可老師沒講過，我……沒學過，就做、做不出題目！”

“那就考0分。”張副校長說到這裡，看了看手錶，說，“10點的時候，你們解然老師會出現答疑。”說完，他似乎有點想走。

這下，坐在地上的小學生們炸開鍋了。

“今天真的不上課嗎？”

“那明天也不上課嗎？”

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