問。最近幾年他爺爺身體不是很好，出於對爺爺的保護，蔣焉做出了這樣的選擇。於是他說服不了班主任，班主任也不再打算說服他，在一週後他的名字出現在了分流名單上。

“分流”，一個我們熟悉而厭惡的詞語，實驗中學每屆高三都會分流部分學生去職高，這樣可以保證相對較高的升學率，而升學率的高低是衡量一所學校辦學質量的重要指標。“分流”自從發明起便屢試不爽，所以久而久之就成了提高升學率的有效手段，就像消炎就用抗生素一樣，只要能起到作用，也就不再理會是否濫用這個問題。蔣焉沒有說禮堂裡開會的內容，但是我看到那個唯一的女生回教室後紅著的眼睛。我問他為一口氣就放棄高考值得嗎。蔣焉說，做很多事情都需要一個藉口，就當這口氣是我的一個藉口吧。我讓他好好想想再做打算，他說誰容得下一個重點班裡有一個抽菸上網的體訓生，即使他是班主任他也會把自己掃地出門。我很難理解蔣焉，即使我是他最好的朋友。在外人眼裡他是個五毒俱全的壞學生，抽菸，上網，做了高中生不該做的事，但我也看到過他，謙和，熱情，溫文爾雅的一面，但這些品質對一個重點班的高考學生而言是無用的，它們不會為高考加分，不會保證學校的升學率，只要有一樣褻瀆了學習的純粹，那他便不再是個“合格”的高中生，即使他擁有所有那些美好的品質，也會以分流的形式被掃地出門。

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