子午間來去不便，午間用食歇息的事宜卻落在了我身上。這一月下來，我也能從此中賺些家用，也不至於抱有怨言。

此時，孩子們才用過午飯，玩鬧過一陣後，在周彥華的號召下，乖乖地回到座位下趴著歇息。我透過窗子向下方張望，求知堂四周的竹簾攏起，微微南風吹拂著孩子們的睡臉，安靜祥和。

這些日子，我看到了不一樣的周彥華。

周彥華對教育孩子一事頗有耐心，早已不似平日裡少言少語的他，甚至有說有笑了。面對每一位孩子，他的那雙眼裡總是藏著慈愛，彷彿父親對孩子的慈愛關懷。當初收學生時，他便只收六歲至十二歲之間的孩子，他不說，誰也不便多問什麼。

靜謐安詳的午後，偶爾有幾聲清脆的蟬鳴，我也無絲毫睡意。

四方敞亮的求知堂內，周彥華仍舊低著頭在桌案前刻著字，用他那似乎從未離身的小匕在竹片上刻著字，隨後又一一謄寫在紙上。他教孩子們讀書識字，書籍都是他一字一字編寫出來的，字跡工整，內容詳實易懂，令孩子們愛不釋手。福多一心渴望能讓周彥華教他讀書識字，如今有這麼個機會，他卻放棄了。我私底下問過他，他垂頭喪氣地說：“我只願周哥哥教我時，沒有其他人在一旁。”

如此說來，對於周彥華建堂教書一事，他心裡該是多有不滿。然而，即使再不滿，他也得一聲不響地接受，一個人躲在求知堂外默默聽著課，待孩子散去，他才會找上週彥華，以求解答心中的疑惑。周彥華雖不知曉他為何要躲在外邊聽課，也不多問，只要福多相問，他總會耐心講解，直到福多點了頭，他才作罷。為此，周彥華常常在孩子們散學後，又花費時間為福多單獨授課，甚至到了廢寢忘食的地步。

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