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臨近期末，越多教授會在最後的課堂上畫出重點給他們，也有別具一格，特立獨行的教授會根據最後一節課的情況給他們進行評分。

姬黎進入教室的時候，教授正在拿著花名冊點名。

她應了聲之後，教授也點完了名，然後教授就隨性地說：“這節課有到的同學，平時分我給你們八十分，剩下的零分。

你們可以相互轉告一下。”

然後，就不管鬧哄哄的教室走回了多媒體處，打開了早就做好的課件：“對了，我們這一節課是不畫重點。”

“為什麼啊教授。”班上有其他同學尖叫了起來，“其他教授都會給重點的。”

“對啊對啊，為什麼呢。”

教授慢條斯理道：“我跟其他教授不一樣啊。”語氣中聽起來竟然還有一種詭異的自豪感。

姬黎看著身邊空著的一個座位，微微皺起了眉毛。

周昇流這門課的成績並不算非常好，如果他平時分拿到的是0分，那就意味著明年他要重修這一門課。

她想了想，還是決定幫周昇流在教授面前刷好感度。

下了課，她假意問問題挪到了教授旁邊給周昇流請假。

教授那彷彿看透了她一樣的目光在她臉上來回數次，終於是意味深長地道：“有假條嗎？”

姬黎很是誠實地搖了搖頭。

“沒有假條，就是曠課。”教授一點都不通情達理。

“教授您這樣未免也太武斷了一些。”姬黎還沒有放棄掙扎，繼續曉之以理，動之以情，“我們不能因為有些同學一節課沒有來，就全盤否定了他的努力。”

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