出漏洞，更是容易被人利用，更是容易讓孩子們受到傷害。

第三件事就是要保證師資力量。

不要求教師都是名牌大學畢業也不要求教師的學歷有多高——教小學，實際上初中畢業的水準就可以，但是必須要有能夠管教孩子們的本事，而不是太過溺愛同情，也不是太過嚴厲苛責，更需要這些教職人員有能做心理疏導的能力，並且必須要長期執教——而非他們個個兒都是學富五車才高八斗，那樣的人，也是心高氣傲，未必養得住。

這三點確定好了之後，再需要研究的就是選擇地點跟如何招生的問題了。

老爺子把這些羅列得條條是道，一旁莫喬看得也是嘖嘖稱奇，也只是君彧直冒酸水，總覺得老爺子搶了他的風頭。

“這些倒也是好辦。”莫喬指了指校址跟招生這兩點，說，“我覺得不需要多繁華的地段，也不需要這地點到底有多精貴，更不能太偏僻，一定是最適合生活的地方就最好了，生活節奏也不能太快……”他咬著手指，說，“招生這一塊……貧困生太多，我從來沒想過能全都救助了……所以我想，還是論地區吧……全國貧困縣貧困村這樣的地方，一年招生多少人，多少個貧困地區裡招就好……還有一些特殊的學生，家裡特別困難的……就是遇到就招了，總不能挨家挨戶去詢問。”

這個話倒是說得很在理了，尤其是現在有的人，就算是真的揭不開鍋了，還非要打腫臉充胖子，上不起學了寧可孩子輟學在家也不肯讓孩子接受幫助——這真的是挺難辦的事兒。

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