環境裡，搞理論數學確實不如搞應用數學好，希望她能夠走得遠點、高點吧！”

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要不是陳潤之老先生提醒說得編寫一套《高考數學全真試題解析》，蘇嬌楊都快把系統分配給她的任務給忘在一邊了。

或者說，在蘇嬌楊的潛意識裡，她對這個處處都充滿未知的系統是有牴觸心理的。

次日一大早，蘇嬌楊先去數學系資料室領了高考試卷，又去教務科抄了一份課程安排表，然後便直奔圖書館。

她從系統中領到的第一個任務是‘在十天內將數學水平達到lv1’，任務評定標準為‘任意一張高考試卷都可以拿到滿分’，囿於高考試卷的難得，蘇嬌楊遲遲沒有完成這個任務，如今別說是十天，一百天都過去了，這個任務遲遲沒有取消，不知道是什麼用意？

拿出專注水壺來，灌了一口水，蘇嬌楊將領來的試卷鋪在桌子上，用拿了幾張草稿紙出來，開始矇頭答題。

她對高中數學知識的掌握，早已超出了尋常學生太多。

這些高考題目本來就命製得比較保守，挖的坑少，給的提示多，做起來簡直不要太輕鬆。

從第一道題做到最後一道題，蘇嬌楊沒有任何的停頓，完全是一氣呵成。

一張試卷做完之後，蘇嬌楊再灌一口水，繼續去做另外一張。

一九七八年六月的這次高考是全國命題，題目都是全國通用的‘大通貨’，做起來簡單得很，但一九七七年十二月份的那次考試是各省市自主命題的，命題側重點不一樣，命題風格也不同，好在蘇嬌楊在編寫那一套適用於全國各地的《數學自學講義》時，已經將各種知識點都琢磨明白，這些題目做得還算順利。

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