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部長秘書處的長桌很少這麼安靜。

三隻封箱並排擺在桌面上。

封條上的紅蠟還沒完全冷透。

它們像三塊剛從爐膛裡取出的磚。

熱氣不在表面。

卻燙在每個人的眼皮底下。

年輕秘書先拆了第一隻。

頁角對齊。

封面寫著編號。

下面還有部門名和處理建議。

秘書的手停了一下。

“這不像抱怨。”

旁邊的女巫探頭看了一眼。

“那像什麼？”

年輕秘書翻開第一頁。

“像交作業。”

這句話讓長桌旁幾個人都沉默了。

作業這個詞最近很危險。

它會讓人想到霍格沃茨。

想到紅榜。

想到補訓。

也想到多洛雷斯·烏姆裡奇。

第二隻箱子被開啟。

羊皮紙更多。

有些意見單上還貼著小紙條。

小紙條寫著頁碼。

甚至標出了附件行號。

“第十三頁，第二段。”

女巫低聲讀道。

“引用霍格沃茨排名管理經驗。”

她又翻下一張。

“第十七頁，腳註四。”

“末位補訓轉化率。”

她的聲音越來越輕。

不是害怕。

是尷尬。

因為這些人不是在亂喊。

他們太清楚自己在寫什麼。

老秘書把眼鏡戴上。

“有沒有反對崗位認證本身的？”

年輕秘書飛快翻了幾份。

“有意見。”

“但不是反對。”

“這裡寫，支援戰時崗位能力認證。”

他頓了頓。

“後面寫，但是反對未審查引用校園羞辱性管理經驗。”

女巫又抽出一份。

“這份也一樣。”

“開頭寫支援培訓。”

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