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“理論上，這句話沒什麼錯，但執行起來，就會有問題。尤其是做教育這行的人都懂。”

林清榆聲音落下，君君老師面色就很難看了。

“你這話是什麼意思？”

林清榆解釋：“從理論上看，小學、初中、高中的教育，老師是不可能因為一個差生或者個別反覆學不會的同學而拖慢整體的教學制度。”

君君老師想都沒想脫口而出：“是啊！這話有什麼問題？”

“但實際上，無論是校內和校外的輔導機構，最害怕的就是學生有個什麼意外。

別說幼兒園沒什麼教學進度可言，就算是要參考高考的班級，班上有一個同學出現健康問題，我覺得都寧願停下十分鐘、二十分鐘去確定這個人有沒事，而不是憑直覺、憑經驗忽略學生的訴求。

因為真的出現什麼事，老師承擔不起責任，學校承擔不起責任。多少外面的輔導機構，因為孩子中毒、孩子發生意外導致倒閉的。

所以我覺得關鍵時刻，可以為了一個學生，耽誤全班的學生，畢竟耽誤的成本很低，而意外的成本很高。”

這位女管理員不斷地點頭，眸底難掩讚賞：“說得很對。”

這時，她的助理走了進來，不知道在她耳邊說了什麼。

那名女管理人員臉色微微一變，最後看向君君老師，唸了一句對方的名字：“很遺憾，你不符合我們學校的要求，你的實習期沒透過。我們要跟你終止實習合同。”

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