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蘇浩嘴角露出笑意。

“大家有沒有注意到一點，一首鋼琴曲帶給我們的感覺是大同小異的。

聽到第一段的時候，大家描述的場景雖然不同，但都圍繞的一個話題，愛情。

而第二段的時候，則是少女和舞蹈，你們所想到的畫面，就是我所說的意象。

我想問問，你們之中有哪些人在彈奏鋼琴的時候，是感受著曲中的意象去彈的？請舉手。”

偌大的禮堂裡面，舉手的人屈指可數。

不少學生都默默的低下了頭。

後排，王清衍面露讚許之色。

“蘇先生說得沒錯，現在的孩子在彈奏鋼琴的時候，大多想的是自己不能彈錯，太過拘泥，急功近利，反而彈奏不出鋼琴曲中的深意，藝術本就是要靠悟的。”

蔡靖也點頭：“不錯，不只是這些孩子，我們的鋼琴家們也需要懂這個道理，鋼琴不是隻追求技巧的，更需要投入感情。”

“蘇先生不愧是蘇先生。”楊文一臉佩服，隨後立刻在小本本上記了起來。

蘇浩看著臺下沉默的學生們，忽然就有底氣了。

他講這些心裡的真實感受，好像……也行！

鄭卿繼續彈著鋼琴，蘇浩也一段段的講解著。

臺下的學生都很踴躍的回答著問題。

一首《致愛麗絲》彈完。

學生們已經完全瞭解什麼叫做意象了。

雖說他們在每一段琴聲中聽到的畫面有所不同，但是畫面中透露的情感卻是大同小異的。

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