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“這孩子不簡單啊，小小的年紀，怎麼會想得這麼多？”蘇浣東吃驚之餘，也不禁對方家的教育方法產生了濃厚興趣，一個普通鎮子裡的家庭，是如何教育出來這樣的一個孩子的？雖然說，方明遠左一句書上說的，右一句老師講的，但是蘇浣東更看重的是方明遠對問題的思考方法，絲毫不受那些框框架架的約束，常常會跳躍性地進行，而恰恰是這些充滿了跳躍性的思路，給予了自己諸多的提示。有了這些提點，再加手中豐厚的資料，蘇浣東有信心寫出一篇足以打動鐵道部部長和國家高層領導人的報告書來。

方明遠對這個鐵路平交道口改立交道口如此的重視，甚至於還以美國的鐵路為例繞這麼大的一個圈子，說到底不就是希望從自已這個鐵路提速的“始作蛹”者開始，就重視這一工作，並且形成範例，那麼日後無論是改造哪一條線路，或者說新建線路，建設者都不得不將這一工作考慮在內。從而形成一個良haode迴圈。對於國內這些人的辦事作風，蘇浣東自然是不會陌生。偷工減料、拖泥帶水已經是毫不希奇，如果說自己在報告中，對於此事再重視不足，那麼此事很可能就會拖拉很久才會提上辦事日程。

罷了罷了，自己也算是得了這孩子的好處，他的這一點點要求，自己又怎麼好意思拒絕。

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