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青年人接著江凡的話說道：“不錯，只是一個捷徑，

貼上知識貼片後，這些知識會和你原本的大腦單元進行碰撞，

包括你每次頭腦中瀏覽和使用這些知識，大腦都會去記憶理解這些知識，讓它成為你自己的知識，

有點像過去那個時代的電腦，從行動硬碟往電腦硬盤裡複製一樣，

最終是要把知識都儲存到自己的腦子裡，然後才可以更好的應用。

不過因為你的大腦不是從無到有地去學，而是直接就全盤經歷接收一遍這些知識，

所以學習的效率會很高，一個月的時間相當於自主學習情況下的一年。”

‘一個月相當於一年？’江凡算了一下，按照青年人說的，高中三年，就算除掉假期什麼的，也相當於20幾年的學習了，

這不得達到博士後後後後後的水平了啊。

於是問青年人道：“那這三年高中讀下來，按照千年前的標準算，不得都是資深教授的水平了啊。”

青年人擺擺手：“不是你這麼算的，你說的那是隻精鑽一個領域的情況，

我們高中時會讓學生藉助學習貼片的輔助去選擇好幾個領域的知識去進行學習，方便他們提前找到更適合自己的方向，以後去深鑽，

而這樣學好幾個方向的話，平均下來每個方向也就只夠學到研三、博一左右的水平，我指的是按千年前那個時代標準劃分的話。”

江凡覺得這個可以有啊，先選一個試試吧，但選擇哪個學科呢？

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