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連天晝夜的瞭解了昱東的情況之後，秦勇發現昱東目前財務方面比他原本預想的要樂觀一些。

對比其他幾個校區的耗課情況，他發現昱東的課耗率依然還是四個校區裡面最高的。

但盈利僅僅靠著耗課是不行的。

他仔細研究了昱東上班年的報表，昱東的運營狀態可以用千瘡百孔來形容。

就是個爛攤子。

從報表上來看，學員流失嚴重似乎應該是他首當其衝要解決的

然而秦勇太清楚不過，學員流失導致業績嚴重下滑這只是表面問題。

實際的根源是人效太低。

教務部門幾乎如同虛設，管理模式落伍。

老師離職率高，缺少一支真正的業務能力強、有凝聚力的穩固教師團隊。

他打算利用這周先完整的調查完校區的教務情況，下週開會主題就定在研究教務人員的工作效率問題上。

和老師可以先客氣點，畢竟老師始終是整個機構運營的最核心的部分，可以慢點來。

但是教務，幹不好就走人吧。

等教務上的問題解決了，就該輪到老師了。

兩個月後差不多就能看出昱東在職教師的真實狀態了。

給昱東兩個精品教師名額的主意是他出的。

考核方案，也是他出的。

半小時後，董主任和教務負責人準時來到了辦公室。

三人開了一個不到20分鐘的小會，會議結束後他讓董主任把每一名教務這半年的工作日誌趕在今天下午之前放到他的辦公桌上。

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