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“力量學院的宿舍條件是最好的，就在庭院西側的主樓裡，高度合適，陽光充足，不過缺點就是距離上課的教室和演練的練習場非常遠，甚至要穿過整個庭院區和大花園，恐怕必須早起半個小時到四十分鐘才不會遲到。”

這次爆發出討論的人數最多，很多孩子一聽到“力量”這個單詞就爆發了許多美好的幻想，可一想到每天要比別的學生早起半小時，有些起床困難戶就變成了苦瓜臉。

顯然，這種介紹非常有傾向性，吉姆和上都夫人也不過是照席勒寫好的臺本念臺詞，目的就是讓三個學院的人數儘可能均衡，不至於出現某個學院無人光顧的情況。

因為現在沒有正式上課，孩子們只能憑第一印象和興趣選，如果不加引導，很容易所有孩子扎堆選一個學院，那不光會影響正常的教學活動，可能有些不是很適合這個學院的孩子肯定會叫苦連天、失去興趣。

白紙被收上來之後，吉姆驚訝的發現還真就像席勒說的一樣，每個學院的孩子的人數都差不多，不過也有一定的傾向性。

比如，哥譚本地的孩子通常更偏向於工藝學院，他們對於“地下”、“封閉”之類的詞彙不但沒有反感，反而覺得有一種安全感，其他城市年齡小一些的孩子都選了理論學院，他們對於法師塔這種東西很好奇，也喜歡住在高處。

而年齡更大的孩子不是很在乎睡眠，更希望自己的寢室寬敞一點，好讓他們能有足夠的空間活動，於是紛紛都選了力量學院。

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