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園長還能是什麼長？肯定是幼兒園園長啊。

不是，這幻境就不能靠譜一點，就不能真實一點嗎？哪個幼兒園的園長是隻花孔雀的？

慕珂內心吐槽，臉上依然呆呆的，她輕聲啊了一聲。

她最近在嘗試用“啊”表達出多種情緒，比如驚訝，比如拒絕，比如驚喜，比如憤怒。

幼兒園的課程當然不完全是枯燥的語文數學，還有各種豐富多彩的專案，比如手工、繪畫、舞蹈、足球等等。

這一節正好是手工課，小朋友們需要用橡皮泥捏出自己喜歡的小動物，然後由老師來評分，被老師認為優秀的小朋友可以獲得一朵小紅花。

集到一定的小紅花就可以和老師換取對應的獎勵，比如文具盒、橡皮擦、積木等等。

慕珂隨手捏著，根本沒提前構思，純粹就是瞎玩。畢竟她要認真，那就是欺負小朋友了。

“課間活動有十分鐘，這段時間去不了柵欄那裡，但是可以去二樓，只是需要合適的理由。目前能想到的，最合適的就是，玩捉迷藏躲到二樓，只是我要怎麼和別人提議，我想玩捉迷藏了？”

雖然可以寫出來，但幼兒園的小朋友能認識捉迷藏三個字嗎？

慕珂往旁邊一掃，看到了藍心桌子上的書。

別的小朋友可能不認識，藍心小朋友不認識就對不起這些書了。

恐龍服小孩明顯是想捏恐龍，但是他捏的更像是四不像。

老師很勉強的認出這是一隻動物，但是具體是什麼動物，想象力被限制的他實在猜不出來。

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