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翌日早上，趙德昭先到了宮學。

薛居正毆後，趙匡胤新委派了兩位宮學教授接替，但眼下還未到任。

趙德昭便暫時充起了學長兼輔導員的角色，在課室講臺上給那些小子們扯了一個上午的故事，權當是上課，效果額外好。

趙德昭口中描繪的那個五光十色、充滿神秘異域風情的遼闊外部世界，勾引得他們勾得口水直流，兩眼放光，一個一個嗷嗷直叫，恨不得立馬搭上趙德昭所說的“可以容納千人的大海船”，前往征服那幾大塊縱橫萬里的肥沃土地。

過了中午，趙德昭便離開宮學，徑直進宮伴駕聽教。

“蜀中旱情加劇，滴雨未降，已有三月……爹爹，這是報災求放賑濟的奏章。”

御書房裡，趙德昭在給趙匡胤念讀奏章。

如今他念奏章越發熟稔，漸漸發現即便是這項看似簡單的工作，中間其實也有門道的，比如說並不需要把奏章全篇內容一字不落的唸完，只需要先快速瀏覽一遍奏章，然後簡要概括一下主題內容。

比如某地起了民亂，某地發了災害，某官員“乞骸骨（請求退休）”等等，然後再由皇帝老爹指示，是簡單略過還是展開詳情。

換了這個法子後，效率一下子就提了上來，父子倆配合默契，花了不到一個時辰，便把積壓的奏章處理了一大半。

“那就放賑吧，放賑吧。”

趙匡胤兩眼微閉，有些無力地揮了揮手，也不知是疼惜國庫的錢糧呢，還是在同情蜀中的災民。

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