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學塾裡,若水正在和三位先生討論教學內容。幾位先生本著認真負責的態度加上各自的經驗,給出了三個方案。對於學習內容的方案大同小異,基本上都是當世名典。區別在於,若水提出來的要不要加上體能課這個問題。三位先生的意思是,不是太想加。意思是學生們基本上都是貧苦人家裡來的,自小,那肯定是都幹過活動,再加上什麼體能課完全沒必要。不僅沒必要,還反而讓家長門有想法。家長們都想著讓孩子們來唸書的,你這倒好,不僅不念書,反倒讓孩子們學這些沒用的東西。
若水聽出來了,先生們還是顧忌著說話的物件是自己,所以才用詞隱晦。估計要是他們自己私下討論,估計就會說,什麼體能,學這些粗鄙的東西有什麼用。是,這連個拳腳跑個步什麼的,那肯定得是滿頭大汗。家長們也會想,這些出大力流大汗的事情,在家就做完了,還用跑這裡來做。既然這樣,若水就把這想法給滅了,只保留了一個練拳腳,想著,讓新來的周小五和王壯倆人輪流教學。不為別的,只為了在遇到危險的時候,孩子們有個自保的能力。哪怕自保不了,少受點傷也是好的。
先生們見若水讓步了,也沒在說什麼了,點頭表示認可。
事情說定了,幾人有說了些閒活,就看見出門買菜的大武回來了,身後還跟著倆人。哪倆人正是張家母子,倆人沒怎麼來過這邊,對路也不是很熟。可這也不是什麼難事,俗話說:嘴巴底下就是路,問就是了。沒誠想,這一問,就剛好買菜回來的大武。大武一聽,就笑道:“巧了,我就是學塾裡的。“張家母子倆自然高興的跟著大武一起來了。
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