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學塾裡，若水正在和三位先生討論教學內容。幾位先生本著認真負責的態度加上各自的經驗，給出了三個方案。對於學習內容的方案大同小異，基本上都是當世名典。區別在於，若水提出來的要不要加上體能課這個問題。三位先生的意思是，不是太想加。意思是學生們基本上都是貧苦人家裡來的，自小，那肯定是都幹過活動，再加上什麼體能課完全沒必要。不僅沒必要，還反而讓家長門有想法。家長們都想著讓孩子們來唸書的，你這倒好，不僅不念書，反倒讓孩子們學這些沒用的東西。

若水聽出來了，先生們還是顧忌著說話的物件是自己，所以才用詞隱晦。估計要是他們自己私下討論，估計就會說，什麼體能，學這些粗鄙的東西有什麼用。是，這連個拳腳跑個步什麼的，那肯定得是滿頭大汗。家長們也會想，這些出大力流大汗的事情，在家就做完了，還用跑這裡來做。既然這樣，若水就把這想法給滅了，只保留了一個練拳腳，想著，讓新來的周小五和王壯倆人輪流教學。不為別的，只為了在遇到危險的時候，孩子們有個自保的能力。哪怕自保不了，少受點傷也是好的。

先生們見若水讓步了，也沒在說什麼了，點頭表示認可。

事情說定了，幾人有說了些閒活，就看見出門買菜的大武回來了，身後還跟著倆人。哪倆人正是張家母子，倆人沒怎麼來過這邊，對路也不是很熟。可這也不是什麼難事，俗話說：嘴巴底下就是路，問就是了。沒誠想，這一問，就剛好買菜回來的大武。大武一聽，就笑道：“巧了，我就是學塾裡的。“張家母子倆自然高興的跟著大武一起來了。

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