竟身邊還有一大堆學生，動搖了“軍心”影響了學生比賽前的心理狀態是大忌。

好在這一輪結束後，還有一輪搶答加分題。搶答加分題是每個隊的參賽人員都集中在一起，日落聯邦的表現中規中矩，中華聯邦卻是很出彩。不過，陳導師明白後面這一輪加分題並不是主要分數所在，大體上的分數都在個人的光腦答題上。

雖然擔心，陳導師並未表現在臉上，而是打起精神領著眾學生去賽場門口微笑迎接他們，並鼓勵肯定了一番最後加分題上的表現。白漣漪他們那些參賽的學生出場時也是保持平靜不變，回到客棧房間裡後，一個個便都垮下臉來，說是光腦答題那一環給考砸了。

其中有個脾氣比較急躁的學生十分不服氣：“出題人根本就是和日落聯邦的人一夥的，在題目裡放了大量古日本漢字糊弄我們！”

第一個人起了話頭，其他人就紛紛打開了話匣般你一言我一語地議論起來。舒遲沒想到還有繁體字這一茬，也是愣了半天才腹誹了一句出題人太狡猾。不過，眼見著房間裡越來越嘈雜的混亂人聲和越來越膨脹的怒氣值，舒遲還是說了一句：“古日本漢字其實用的就是古中華的中文繁體字。”

有個對繁體字有所認知的學生聽到後反駁他：“嚴格來說繁體字是上古中華的官方字型，並不是古中華的官方字啊！”

舒遲皺起眉，“這樣說也不太對，古中華時期的臺灣地區依舊在沿用上古中華的繁體字。”

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