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“恭喜你，答對了！若是我們能做到十大技巧，我們注意力還會不集中？”初一點頭，有時就覺得那些專家們都是沒話找話的主。要知道她分輕重緩急，這個還是她做排程之後學的，用他們的話說，用排程的思維來處理一切事。其實她後來又著意的研究過，這些也是實用數學的分枝。

“真的沒用嗎？”穆白看看初一畫得還挺專業的樣子，忙有些遲疑的說道。

“也不是，有方法的。”想想，又拿出一張紙，在紙上劃上格子，隨機寫上幾個數字，然後用另一張紙蓋上，讓三人看方框中的數字1分鐘，然後遮上數字，並按從左到右的按次把數字顯暴露來，每暴露1個數字，都讓他們說出它右邊的數字這種練習法的做法是：先讓少年識記一些資料，識記完後不立刻讓少年回想，而是接著讓少年做一些其他的工作，然後再讓少年回想前面識記過的內容。這種練習法的意圖是，經過讓少年回憶很多的數字，到達開展回憶才能的意圖。前面談到過數字是最難回憶的資料，因此也是一種最棒的練習回憶才能的資料。

三個人像玩遊戲，但是很快三人都混亂了，一連做了三次，他們才算是找到方式，當然了，這些數字，三次初一都換了數字，但明顯的，他們是一次比一次更好了。而這時，明顯的，蘇黎是他們中間最快適應的，他第二次就掌握了方法，第三次時，他也是最快點頭，表示自己知道了。

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