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助教有些不確定，再三核對了光腦上的電子名單。可是結果依舊，她並沒有在裡面看到夏洛的名字。

這時候，負責這門專業課的趙老師正好走進教室。

比起剛才教《聯邦機甲編年史》的周老師，趙老師個子要更高一些。

不過，作為一名老師，他也是眉眼平和的那一類。

《神經元協調操作》這門課程，因為其內容的特殊性，所以會由一名講師，及兩名助教共同完成。

跟外聘的助教相比，學院裡的講師明顯要訊息更靈通一些。

趙老師已然知道，常年不親自帶學生的古斯塔教授，前不久剛收了一位學生掛在他名下。

那位學生的名字，就叫夏洛。

再看了眼夏洛的服裝，並沒有穿校服，趙老師就更加確定了。

因為他聽說，那個叫夏洛的孩子，之前請了一個月的假。

於是，趙老師開口問道：“你是夏洛吧？不是已經掛在古斯塔教授的名下，成為高年級生了嗎？怎麼還來上一年級的初階課程呢？”

此時，專用教室裡已經來了不少學生，他們很多人都排在隊伍裡準備登記，自然也就聽到了趙老師的問話。

“什麼？夏洛竟然已經掛在了某位教授的名下？”有人十分詫異地說道。

立刻有人附和他的話：“這麼說，夏洛真的已經成為高年級生了嗎？怎麼都沒聽人提起過？”

“就是啊，我從來沒有聽到過這方面的訊息！”又有人開口接話。

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