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“楊大人，可曾滑過冰？”秦睿想給他講物理，但是怕楊榮聽不懂，只好舉例子。

“小時候曾經有過，不過已經時隔日久！”楊榮抬頭，似乎在回憶什麼。

“如果滑冰時，冰碎了，大人會怎樣？”啟發式教學，是一名優秀教師的必備。

“趴在冰上！”楊榮似乎有過類似經歷，想了一下，回道。

“同樣的重量，站在冰上，冰就容易碎，而趴在冰上，冰就不會碎，道理就是這麼簡單。如果把幾十萬斤的石頭放在冰上，冰瞬間就會碎掉；但如果把幾十萬斤的時候放在一塊麵積很大的板上，再放到冰上，那就冰就不一定會碎了。當然了，還要想辦法將石頭的重量分佈到這塊板的各個角落，否則石頭重量集中於一處，冰還是會碎掉。”秦睿邊說邊用桌上的茶杯和桌面演示了起來。

聽上去很有道理的樣子，但楊榮依舊心裡犯嘀咕。

其實用秦睿的方法很簡單，但凡有點物理力學知識的人都能聽懂，奈何時代不對啊。

秦睿讓店小二拿來紙筆，給楊榮大致花了一個草圖，甚至把合力、分力的關係，壓力、面積與壓強的公式，摩擦力與摩擦係數、正壓力的公式都告訴了楊榮。“……。因此，在寒冬時，土地已經很結實了，簡單的造一條冰道，增加石塊與冰接觸的面積，降低單位面積的實際壓力，這樣就可以保持冰不會碎；採用冰道的目的，是為了降低摩擦係數，這樣摩擦力就會很低，用很少的人或者牲畜拉就可以了。”

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