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曲佳睿照常與在門口執勤的各位校領導行了一個少先隊的手勢，然後才進班。

早自習背誦李白老前輩的早發白帝城。

誦讀聲伴隨著同學們稚嫩的聲音傳入耳中。

曲佳睿的同桌是一位叫趙震的女孩，長相一般，身高中等，站在同齡人裡都是鶴立雞群的存在。

之所以老師安排她做曲佳睿的同桌，是因為小學裡實行一對一的互助學習模式。

由班級前十名與班級倒數十名坐在一起，讓好學生帶動學習成績不好的同學的學習成績。

第十一名至第二十名的十名同學，與倒數第二十至倒數第十一名的十名同學坐一起，互相幫助彼此。

以此類推。可能好學生會有疑惑，自己帶學習成績不好的同學還說得過去，學習成績不好的同學能幫自己什麼呢？

老師們認為，同學們都有各自的優點，學習成績不好的同學也有他們自己的閃光點。

例如：善良、誠信與謙遜這些中華民族的優良品德，往往都會出現在學習成績不好的學生身上。

進入班級之後，趙震小聲地在曲佳睿耳邊說道：“哎，同位，你還不知道吧？”

曲佳睿剛往自己課桌裡塞進書包，聽到她的話，不免感到疑惑。

反問趙震道：“嗯，不知道什麼？”

趙震特意以一種奇異的聲線對他說：“一會兒孫夢要來咱們班哦。”

曲佳睿有些被嚇到：“啊？！她來咱班幹嘛？”

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