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“老師是誰？應該有怎樣的品性？他的生存方式有什麼獨特性？作為一名當代合格教師所應該具有什麼等等根本問題？這些都是我們需要去深入的研究和探討的。”

“我們應當在教育的同時去思考，去發展，去完善。真正促進老師發展的，是他對自己的實踐，不斷的研究、反思、重建，越來越對自己的工作有一個系統的、整體的、深刻的認識，知道怎麼去做才是有意義和有效的。

加強老師在日常實踐中的研究反思，不斷重建自己的教育生活。每個人的成長都要靠自己，外部只是一個影響，促進他，但是最終的變化，真正成長是個體的事情不是群體的事情，群體只會成為一種力量，相互切磋，相互啟發。要讓老師有時間去思考，研究、討論，要使教師在工作中有思考，產生學習的需要，研究的需要。

三人行，必有我師，我想就是這個意思吧。他想傳達的是一種共同進步的理念，而不是讓我們藉著自己的長處去找他人的優越感。總想著我也能做誰和誰的老師，我比他厲害。這種心理是病態的。

師長應是嚴謹的，寬厚明理的。”

隨著王允的聲音漸漸從報告廳內消失，而後想起的是學校很多老師的掌聲。

“你說聽不懂？你說你不知道什麼意思？”

那沒事，鼓掌就行。

隨著王允下臺司馬相如也緩緩走上臺。

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