提，所以夏亦竹也聽見了施梓海選擇的首都大學，並且表示暑假隨時可以幫助她出習題，以免成績下降的話語。氣得小姑娘搶走了母親手上的電話，吵吵嚷嚷地爭論幾句，氣鼓鼓地掛了電話。

隨後的生活其實並沒有什麼變化，已經讀大學的施梓海依舊有時間就會到寧素這裡來討論課題，其他的學生依舊像他一樣輪流幫夏亦竹補課，向她請教。

為此，竹夏乾脆開設了這方面的興趣班，在一眾傳統的手工、文學、美術、武術、舞蹈的分類中分外突出。

指導老師自然是顧問，學校開設過程中其實是有疑慮的，開設這樣的興趣班是好事，如果指導老師的知識儲備跟不上，或許會被學生和家長誤認為是尖子生的補習班。

不過在正式施行之後，就沒有了這樣的顧慮，報名參與興趣班的人很多，真正堅持下來的寥寥無幾，寧素這幾年發掘出的學生佔大多數。

除了這樣深入的興趣班之外，潛能開發、愛好挖掘也是一直堅持在做的工作，對高三學生未來的專業選擇諮詢、心理疏導這些事幾乎是常規活動。

或許正因為如此的校風，加上施梓海等成績優異的學生，竹夏在首都站穩腳跟，引來不少報考的學子，只不過直升式教學讓初中高中開放的額外名額比起其他中學來說，較為稀少珍貴。

而考進來的天之驕子們，分佈在每個班級後，也會帶動原本有所懈怠的學生髮奮讀書。

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