他說總是單純的跑圈太枯燥了，咱們換一個方式怎麼樣。”張佳樂鬱悶地說道。

“然後我說好啊，然後他就拿出了一摞卡片說選擇題做錯的自己按順序來抽牌，抽完了按照上面的指示去做。”張佳樂鬱悶地繼續說道。

“然後他說班長你得起帶頭作用，你先來吧”。張佳樂鬱悶地繼續繼續說道。

“其實那天我選擇做的特別好就錯了一道題啊！”張佳樂最後抓狂地總結道。

1669.

“好吧，不過其實我還不算最慘的。”張佳樂整理了一下情緒深吸了口氣說道。

“還有比你更慘的？”孫哲平納悶地問。

“有啊……還記得原來五班的那個鐵球嗎。”張佳樂問。

“記得，不是學理去你們班了嗎。”孫哲平答。

“啊對，他抽完卡之後是跑樓梯，一邊跑一邊喊我再做錯這道題我就可以穿裙子了！”張佳樂聲情並茂地給孫哲平表演了一下。

然後孫哲平剛喝到嘴裡的水就這麼又全噴出來了。

所以說，這個故事告訴我們，並不是每個老師都是可以欺負的。

風水輪流轉，切記，切記。

1670.

相比張佳樂的文科複習，孫哲平在理科方面的衝刺也是屬於成果喜人的型別。

其最明顯的就是張佳樂覺得孫哲平的受力分析圖畫得越來越標準了。

“大孫你這圖畫的可以啊，太標準了。”張佳樂不由得感慨，沒想到這傢伙看著平時很隨意但是比自己想的還要努力，就連這種畫圖的事上都……

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