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“卷子批完了嗎？考了多少分？”

劉校長又低聲重複了一遍之前的問題，顯然，他很關心學校是不是真的出了一個天才。

“改完了，一百分。”

文清華同樣壓低嗓門，報出了批改結果。

“哦？”

劉校長眼中閃過一絲驚疑，順手拿過試卷，仔細的審閱起來。

雖然他現在已經不帶課了，但教書育人幾十載，對於小學、初中階段的理科知識，他早已是爛熟於心。

反覆審閱了數遍，劉校長放下卷子，不可思議地打量了幾眼正在答題的李傑。

剛剛他確認了一個事實，文清華老師沒有說謊，王發進老師也沒有說謊。

這個學生，確實是一個天才！

一個還在上五年級的十二歲少年，不僅自學了初中課程，而且還掌握的極其牢固。

就手上的這張物理試卷以及剛剛那張數學試卷而言，其解題過程可謂是無可挑剔。

接連兩個一百分，而且是毫無爭議的一百分，著實震撼了劉校長的神經。

劉校長笑吟吟的瞧了一眼李傑，而後朝著在場的其他幾人招了招手，示意大家一起去旁邊坐坐。

現在時間還早，既然確實了‘天才存在’的事實，與其急吼吼的上前，不如等‘小天才’答完所有的試卷再說。

如果每一份試卷都有前兩張的質量，他說什麼也要把這位‘小天才’留在本校。

眾人來到一旁的角落處，王發進迫不及待地問出了最關心的問題。

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