不等班主任叫住自己，芮忱以最快地速度離開了辦公室。終於走出來時，他鬆了一口氣，擦了擦額頭上並不存在的汗。好在老師沒有追上來，他心懸在那兒，不禁有些擔心她盛怒之下往自己家裡撥個電話，到時候就又得頭疼。

芮忱沒有回教室，擔心自己到時候沒控制住情緒，立即被齊驤發現。不說齊驤，就算被其他同學發現也不好。只要看到成績單的人，都知道芮忱這次聯考考砸了，偏偏他又被老師訓話，到時候肯定出於關心說幾句安慰的話。

他不知道周遭的人有沒有發現，自己是非常討厭被安慰的。芮忱寧可被教訓，也不樂意被安慰——安慰意味著同情和憐憫，進而說明自己是弱者。

來到學生社團活動室，芮忱從自己的櫃子裡拿出一隻裝滿了細沙紙杯，又把從家裡拿來的醫用手套戴上，坐到了桌子前。

他摸摸有些發涼的鼻尖，小心翼翼地把沙子倒出了一半。先前存放在裡頭乾燥的櫻花露了出來，芮忱用鑷子鉗住花柄取出來輕輕抖了抖，鼻息很輕，湊得再近也看不見花蕊的顫動。這朵花帶回來的時候很小心，現在看起來也完好，他仔仔細細用毛刷清理了一番上面沾著的沙子。

固定好花朵，芮忱開始預熱環氧樹脂。

齊驤給自己發了微信，問他人在哪裡，班主任去教室講習題了。芮忱愣了，手指在螢幕上猶豫片刻，回覆問老師問起他沒有。

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