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趙子良點點頭，沒有否認的說：“沒錯，之前看過第四幼兒園後，我就覺得幼兒園太差勁了，特別是有孫啟年那樣的園長，短期之內幼兒園休想有什麼好的改變。”

“既然如此，那麼我就開家幼兒園逼迫它們改變，這樣孩子們才能享受到更好的幼兒園時光。”

“當然，僅憑目前咱們的初步裝修還遠遠不夠，還需要建設更多東西以及相對應的教學方法。”

這一講趙子良就講的停不下來，根據後世幼兒園的模式，他取其精華去其糟粕的灌輸給了王婉茹。

而王婉茹越聽神情越是嚴肅，慢慢的眼睛看向趙子良的時候也帶有了仰慕之情。

建設方面，趙子良其實能說的不多，畢竟很多裝置這個年代都還沒有，手機也還只是如同板磚的大哥大，因此他主要說的其實是教學方法。

比如探究式學習方法，其實在幼兒園不需要專門教授學習知識，而是透過孩子自我探索然後潛移默化的教導孩子，這樣孩子才更容易接受和吸收。

同時孩子在幼兒園期間，其實學什麼並不重要，主要是養成一個好的習慣，這樣孩子不僅有一個快樂的童年，以後就算長大了也會受用無窮。

直白點講就是一個孩子他如果養成一個好的學習習慣，哪怕幼兒園沒學什麼知識暫時的落後於人，但在上了小學之後也會憑藉自己良好的學習習慣快速趕上，在後期更是會實現超越。

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