，保準不會得罪人。

陸凜是班主任，習慣性繃著表情拉開距離感，不跟任何家長有過多私人往來，涇渭分明公事公辦。

這種態度可能讓一些家長覺得老師在端著架子，但能靠著氣場鎮住場面，減少不必要的重複交談和叮囑。

上次家長會的時候，家長們還對裴灼有些陌生，不好意思問太多。今年彼此都熟悉，追著他提問的人便圍了一長圈。

學生們已經收拾書包準備走了，這時候看見家長們這副樣子，其實都有些尷尬，又不好說什麼。

“裴老師啊，我們家孩子要打算考託福，這個託福啊我怎麼聽人家講得說很容易被刷下來啊？”

“裴老師裴老師，我們家囡囡怎麼英語成績又退步了？她跟我說上課內容都沒聽懂，是不是您講得太快了！”

“哎哎我先來的，我先說。這個我們幾個家長私下溝通了一下，感覺您講得深度不夠，最好加一點課外拓展，您看現在高考不都有四級詞彙了嗎，要不再安排……”

陸凜被另一群人圍著，好些家長還把孩子也拉過來，生怕他認不出來該重點照顧的是哪一個。

他在混亂嘈雜聲中看向人群之外的裴灼，定了定神。

裴老師拿出了一疊小冊子。

小冊子只有巴掌大，紅藍黃三色，揣在兜裡就可以帶走。

這些冊子提前兩週就被全部準備好，數量充足內容詳實。

“都不要急。”他慢慢道。

“紅色是我寫的出國考試科普，藍色是本學期課堂內容的落實情況，黃色是拓展內容，可以帶回去給孩子們背。”

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