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林小壯在小時候想不通這些事，因為認知能力有限，人生觀和世界觀不全，無法窺出全面。

她一度以為只是山裡長大的孩子從小比較純樸，比較害羞。因為身邊的人都是這樣，她也就習以為常，但出去了發現實際上，好像並不是這樣。

究竟是什麼原因造成學生存在這樣的問題呢？

首先是受到語言環境的制約。

在廣大農村地區，特別是貧困山區，學生天生視野狹窄，接觸面小，閱讀量少。而且方言夾雜，小孩子沒有形成使用普通話的習慣，在自家裡自然都是用壯話交流，因為父母不會說普通話。少部分家長會說普通話，也是“夾壯”現象極為嚴重。

關於這一點，林小壯深有體會，她從小到大這麼過來的。本身地域和家庭的語言環境就帶來較大影響，加上社會資訊缺乏，造成思維方式和心理素質的主觀發展受到了限制，導致了農村壯族學生口語交際水平低下。

其次便是師資方面的嚴重不足。

以古寨小學為例，別說有專門的語文老師了，只要有老師就不錯了。一個老師只拿一份工資，卻要三頭六臂教多個學科。

而且迫於傳統思想的壓力，意味偏重於考試成績的提高，上課仍以應試教育為主，在教學在重點放在各科知識和考試技能上，殊不知外面的教育方式已經天翻地覆，大學找工作早就不是包分配了，“高分寶貝低能兒”是沒有多大出路的，甚至還在性格上形成一定的缺陷。

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