開始教他們倆識字。這是西遠早就打算好的，以前沒事的時候多多少少也教西韋衛成一些字，比如家裡人的名字怎麼寫，兩個孩子也記得牢牢的，不過因為以前家裡沒有錢，筆墨紙張又是費錢的東西，所以西遠沒有系統的教他們。現在有條件了，識字這件事就提到日程上來。

西遠特意去了一趟萬德鎮，給自己、西韋和衛成每個人買了一套筆墨紙硯，白天沒事兒的時候，吃過早飯就開始教兩個小傢伙識字、練字，西遠自己的字寫的不好看，所以只能教識字，為了不把兩個弟弟教得像自己字一樣難看，他特意買了描紅的本子，一人一本，先教《三字經》。

西遠沒有像私塾先生那樣先讓孩子死記硬背，而是就涉及到的字給解釋一下，然後利用兩個小傢伙熟悉的詞彙給組上詞，詞中不會寫的字說說就好，等積累的字多了，碰到學過的就組合到一起，這樣既複習了前邊學過的字，又理解了新字，同時也理解了句子。有時候西遠還結合生活中的事情講解字義、詞義和句意，這樣兩個小傢伙理解起來不吃力。因為這樣兩個小毛頭沒有感到厭倦反而越發的喜歡跟著哥哥學習。在此時人看來，學書是一件很神聖的事情。每次西遠教認字的時候兩個小傢伙都神情嚴肅，奶奶和爺爺、父母也都儘量不進來打攪他們。

兩個孩子學的很認真，也很有天賦，西遠每天教的也不多，基本上西遠教的他們都能迅速領會並掌握，聽著兩個孩子童稚的讀書聲，西遠很有成就感。

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