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快速發展的同舟社需要大量可靠的人才，但各級學校和書院的初級培養並不能滿足人才戰略的需要，徐澤便將自己的秘書室和親衛隊作為同舟社的文武人才儲備庫。

人才的成長又受很多因素的綜合影響，並不是隨便放一批人到秘書室和親衛隊裡，他們就能自己快速成長。

除了創造條件讓優秀的年輕人相互學習和競爭，並近距離觀摩自己做事外，徐澤還經常點撥有悟性的俊才。

今日，處理完公務，徐澤便擠出一些時間，考校自己的兩名親衛。

“小乙、鵬舉，前些時日我讓你們學習金國的歷史和近期情報，情況如何了？”

“屬下時刻不敢忘記社首教誨！”

“屬下一直在學習。”

徐澤嘴中的小乙就是燕青，其人被盧俊義收留之前，在原家庭中排行第一，親近之人便以“小乙”相稱。

鵬舉則是岳飛的表字，其人補充兵訓練結束後，就被兵曹一紙調令調到了社首親衛隊。

兩位年輕人都很謙虛，只表明態度，不說結果。

“看看這些訊息，能推出什麼結論。”

徐澤交給燕青和岳飛的資訊並不是同舟社外曹蒐集的情報，而是金國走外交渠道，專程送給盟友的本方重大人事變動文書。

訊息共有兩條：

其一，閏五月十八日，金國國論胡魯勃極烈完顏撒改去世。

其二，六月初八日，皇帝完顏阿骨打詔令諳班勃極烈完顏吳乞買知國政。

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