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專業分流，這是從入學時就已經提上日程的事情。大一時的專業課以通識教育為主，而從大二開始學生們就要自主選擇自己的主修方向，有針對性地上課，由挖十口淺井轉向挖一口深井了。

在回到學校的這段時間，大二老生們也已經得知了現在所開設的五個分支專業：符修、體修、丹修、魂修與器修。

前三者的含義十分明顯不必多解釋。魂修是以文道明悟為基礎、輔以眾多心神法術的煉神專業，進可收鬼御魂、退可修身養性。

而器修則較為特殊，同時包括煉製法器與使用法器兩種方向的課程，有點類似於學術型和專業型學位的區別；也因此，這一專業的課程靈活度是最高的，學生們需要自主決定自己是傾向製造或是戰鬥。

當然，除了主修方向以外，其它專業的課程也可以作為選修課自由選擇，如果有興趣的話，還可以搞個雙修拿第二學位。

而如果不樂意搞理論課，也可以用課外活動和實踐大作業來湊。在大學裡，只要學分修夠了，學校的監督工作便已完成，具體怎麼分配就全看學生自己的意願了。

但俗話說得好，當選擇過多的時候，往往也是最難做出選擇的時候。吳皓現在就是這種情況。

大一期間，他在每一門課上都下足了功夫，包括一開始大家最排斥的文道課他也沒落下。這樣的努力讓他在成績上沒有明顯的短板，但在同時，也沒有十分突出的專長。

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