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下午一點半，語文考試正式開始。

齊磊依照數綜的考法，先找會的和送分題，然後抻脖子呼叫空投，在監考老師失去耐心之前適可而止。

好不容易把填空、選擇和判斷寫滿了，後面什麼閱讀理解、背誦課文的暫時略過，直接翻到了最後一頁作文題。

不出所料....

“以《我的....》為題，寫一篇600字以上的的作文。”

齊磊看著作文題，心中暗鬆口氣的同時也不由忐忑起來。

前世他因為爺爺的病情，得了一個很高的作文分數，這一世，他還能寫出那種真情流露的感覺嗎？

也許能，畢竟初中學的措辭水平和他在後世天天寫文案的寫作水平沒法比。

但要超越後世，拿到更高的分數有可能嗎？

只能說，可能性不大。

因為看著作文題，齊磊竟生出與前世不同的感悟。

這個題目...不簡單，有坑！

乍一看，《我的....》，很多人第一反映就是：我的父親、我的老師、我的同學、我的小貓、我的童年之類的。

這些在以往的學習中都沒少寫，一看就是最普通的記敘文

可是，齊磊發現一個耐人尋味的細節，作文題並沒有規定文體。

“以《我的....》為題，寫一篇600字以上的的作文....”

我的什麼什麼！？可沒有規定一定是記敘文啊！

你可以寫議論文，也可以寫散文，甚至寫詩歌都不跑題。

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