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孫小姑最近很頭疼一個問題，那就是怎麼找出一套既照顧願意去私立技術學校教學的人才的後顧之憂，比如失業問題，又能不斷提高這些人的待遇。

光靠政策支援是沒法讓人才安心留在學校的。

但要投入大量資金又要耽誤公立教育的發展。

可別忘了在這一時期，公立教育正處在需要不斷投入全面加強的階段。

孫小姑就給關蔭出了這個難題，不要你考慮太大的問題，你不是既做福利教育又想帶著人民群眾做技術教育嗎，你還當第三第四學校的校長，可以說每一種教育模式你都有發言權，綜合一下這幾種模式的考慮，你要有時間你幫忙探討一下怎麼在框架內把有編制和待遇好的問題解決了，你就是當代的大教育家，而且你還可以把孔簡拉過去給你當保駕護航的人！

關蔭靈機一動，還真考慮到孔潤東的那個後人。

那人要能用得好，既對得住孔潤東這個穿越者前輩，又能把當下的問題解決了。

“回帝都我找孔老先生聊聊。”關蔭嘀咕。

他考慮請孔簡幫忙的出發點不僅僅是孫小姑考慮的那些，他更看重孔簡特立獨行的身份。

有這個人在就能保證大部分教育產業資本不敢對剛剛出現的試驗田下毒，孔簡要照顧到自己的名聲和孔家的名聲就不敢胡作非為。

“他只能用最嚴格的態度監督他能監督的所有學校。”關蔭臉色嚴肅起來，叮囑飛紅巾他們一定要注意不把教育辦成產業。

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