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這兩種觀點都將博物館教育定位於社會教育，肯定了其重要性，只是對待與學校教育的關係有所不同。還有一種觀點認為博物館教育與家庭教育、文化教育、旅遊文化教育、各種成人教育等一同構成了社會教育。博物館教育同其他各種教育之間既有聯絡又有區別，是社會教育也是終身教育，與學校教育(正規教育)為互補關係。

有關博物館教育的功能研究。第一，關於博物館承擔具體學科教育職能的研究。如《博物館在中醫藥教育中的作用》⑥《談醫史博物館與中醫教育》⑦《體育博物館在中小學素質教育中的作用》⑧《論博物館陳列展覽的教育審美作用》⑨等文章，分別闡述了博物館教育應在中醫教育、體育教育、美育等各個具體學科教育承擔起教育職能。第二，關於博物館與“第二課堂”的論述，主要闡述了博物館與學校之間的合作，為素質教育提供支撐。如《試論博物館與學校間互補與合作之關係》⑩《博物館是加強青少年素質教育的最好課堂》?。另外，還有文章強調博物館成為社群教育和終身教育場所，如《適應新形勢：發揮地方博物館在社群教育中的作用》①一文就強調了博物館在社群教育中的重要作用。第三，是強調博物館作為愛國主義教育基地的功能，這類文章在90年代居多，主要強調博物館教育要為愛國主義教育服務。

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