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“臨床治病，每個科室的常見疾病就那麼幾種，把臨床指南學一學，一兩個月的時間差不多就都會了！”

“不過這科研發論文，那就大不同了！沒有人帶路，沒有好的資源，沒有天賦，就算你在實驗室混一兩年，不會寫文章，那都沒用啊！”

“三位師弟都很不錯，不過臨床技能就是熟能生巧的事情。你們平時還是要多看看論文，把自己的重心放到搞科研、寫論文上。”

“……”

憑心而論，王莎莎的這番話有錯嗎？

沒有錯！

至少在大部分頂級三甲醫院的醫生看來，科研、論文就意味著晉升的機會！

科研能力，可以依據論文質量來評估。

但是治病的好壞程度，暫時卻沒有一個評估的標準。

治病的療效？患者的反饋？

如果是這些，那很多醫生都會拒絕收治疑難雜症。

王莎莎的話，沒有毛病。

不過，當陸晨聽到這些話時，心中卻是說不出來的滋味兒。

在他實習的時候，見過很多臨床醫療水平很高的帶教老師。

他們很多人的臨床治病能力，比那些副主任，甚至主任級別的醫生都要強。

但就是因為搞不了科研，寫不了論文，當一個萬年老主治醫生。

但是，這就是現實，沒有辦法改變。

既然身處在這種環境中，一時半會兒無法改變，陸晨便只能去好好的適應。

……

不過，王莎莎師姐接下來的話，卻是有些“歪”了。

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