強痛苦的勤奮了很多年。他是不能像任萬成那樣輕鬆，但他想像任萬成一樣拿個好成績，最起碼要差不多，不會讓母親再拿他和別人比較。

但他直到現在都沒實現過。

那會兒他年級高，課業難度逐漸加大，比低年級要吃力得多；就算他進步了，也只是一點，尤其在任萬成高高在上的成績的壓迫下，幾乎很難看出；就算看出進步了，他母親也是一句話：你怎麼不看看你們班XXX考的比你高？

不知在什麼時候，可能是初中——母親讓他進半封閉學校是為了讓他學的更好，他卻因為看到自己努力半天越發成績不行、加之偶爾回去母親充滿壓力的詢問，而漸漸自暴自棄了。

他何止不能像任萬成那樣拿個好成績，他連在五十人的班中都沒進過前二十。

在運動上，玩兒是小孩子的天性，但長大後，元正禮的性子卻冷了下來，不喜歡在那撒了歡的跑來跑去。在母親看來，任萬成玩，那是活動，是全面發展，是能向外面顯擺她有個會打球學習又好的兒子；但他玩，那就是不好好學習，沒有二話。

人際交往上，就更不用說了。元正禮想方設法去像任萬成一樣遊刃有餘的和旁人交往，但他努力了半天也只是機械勉強的達到任萬成三分之一的效果。

他不知道如何像任萬成那樣自然而然的吸引別人的注意並且侃侃而談，不清楚如何去關心或有效的安慰鼓舞別人，也不會在別人訓他罵他反駁他的時候敏捷迅速給予一針見血的反擊——他似乎總是有點慢半拍，等別人已經說完了走了，他那滿腹的、周密的反擊言論才在腦子裡緩緩冒出來，但因為已經沒機會說了，所以他只能在心裡翻來覆去的想象著當時的情形去以彌補自己行為言語上的的缺失，做著無用功。

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