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事實證陰，審美水平高和畫出好畫之間的關聯並不大。審美高階並不等於畫得也好，意識到這個道理的亞夢為自己剛來時的不知天高地厚而感到慚愧。

洩了氣，亞夢也有些累了。此刻畫室裡很少人。亞夢最後看了眼自己的畫面，準備起身離開，卻察覺到有人站在了她的後面。

是那位凌老師，眼神好像帶笑，語氣溫和：“不畫了嗎？”

“啊……光線變了，自然也畫不下去了嘛……”

亞夢撓撓頭，想起今早自己還想著給這位老師投稿參賽，聲音越來越小，越發覺得自己不自量力。

“而且……我覺得我畫得……就，蠻一般的……”

亞夢小小聲說。

凌老師說：“但我覺得還可以。”

亞夢有些意外，抬起頭看他。確定他的眼睛裡真的流露著欣賞後，心情也好了一點。

“不過，是在迷茫嗎？”

“為什麼這麼說？”

“下筆猶豫。”凌老師說，“初學的孩子總是猶猶豫豫的，這很正常。因為他們沒有一個清晰的目標，不知道自己究竟要走到哪一步。”

亞夢心裡“咯噔”一聲。

“顏色的關係還是不錯的。”凌老師認真點評，指了指畫面的兩處，“這裡顏色純度太高了，需要降灰，不然畫面會不協調。”

聽他點撥了幾句，亞夢覺得豁然開朗。連忙記了筆記。

凌老師又端詳了一會兒，問她：“有想好要畫成什麼樣嗎？”

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