斷她，“我國古代女媧用泥土造人，國外也是神仙用泥土造人，都是一樣的故事。”有什麼可聽的，他又不是三歲小孩。

姚青青乾淨的眸子望著他，“這不比學英語輕鬆麼，你累了還可以躺床上去。”

她就當提前練習給孩子講睡前故事。

焦平華無法反駁。

不可否認聽故事比干巴巴學習輕鬆許多，至少能聽進去。

為了生動地講故事，姚青青還融入了不少臆想，羅裡吧嗦但成功延長故事劇情，講得她口乾舌燥。

“……最後他日日夜夜在高加索山上滾石頭，沒有絲毫怨言。”姚青青舔舌頭，看向焦平華，很好，對方沒有睡著。

如果一開始她介紹神話在英語詞彙所佔據的地位，焦平華準會排斥，好在姚青青直接開講。

故事講完了，但下課時間還早著呢，姚青青想了想問：“如果你是普羅米修斯，沒日沒夜的推石頭，你心裡是怎麼想呢。”

焦平華沒料到姚青青這麼問，“……什麼都不想，就是推石頭。”他不是一下子回答，姚青青能看出這是他認真聽完後給的答案。

“為什麼？”她還以為對方會說出孩子氣的話，比如他才不幹，他要反抗。

焦平華撓了撓頭皮，“未經人類允許就創造人類，即便他給他們帶來生命與智慧，但最後他們不也因此受難了嘛。

“既然沒法認定自己的創造是絕對的正確，肯定會遲疑自己當初的決定，想太多就會想不開，不如不想，推石頭有點事做倒是不錯，反正故事裡的神仙和人一樣都得生活。”

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