的獎學金，這樣我可以自己負擔我的學費。”

楚盡平靜地說出這番話，拿起茶几上的水杯抿了一下。

“儘儘，這不是錢的問題。”宋爸爸皺著眉頭說。

楚盡看了一眼宋喬曦，轉過頭，對宋叔叔和喬阿姨說：“我知道，但是我只考慮外國語，叔叔、阿姨，你們放心，我保證讓宋喬曦考上外國語的實驗班。”

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宋喬曦他們這一批小學生，1996年剛上小學的時候，學校教學風格還是最傳統的“應試教育”，等到1997年，就趕上“素質教育”。

總體來說，從一年級到五年級，宋喬曦在學習上並沒有感受到太大的壓力，直到小學六年級的到來。

小升初統考，小學畢業考試，外國語學校入學考試......

雖然這些考試的壓力，對比中考和高考來說是小兒科，但是對兩輩子都沒經歷過大考，第一次活到十一歲的宋喬曦來說，確實感受到壓力了。

好處是，楚盡在她身邊，很好的幫她把壓力轉換成了動力。

這幾個月來，楚盡除了為她量身定製了一份複習計劃，還會一直給宋喬曦多方面的鼓勵。

比如，日常練習的模擬試卷分數有進步，就獎勵她吃一次肯德基。

還比如，六年級上學期的期末考試，數學如果考到級部前十，就帶她去吃泉城廣場新開的必勝客，還保證幫宋喬曦做一個半米高的沙拉塔。

再比如，兩個人複習到最後，開始做歷年外國語入學測試的真題，如果宋喬曦能做到實驗班的錄取分數線，就帶她去吃德克士最新出的米漢堡。

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