下去。

這就是資訊的不對稱性。

四福晉覺得自己孩子已經長到了七歲且身體健康，應該要在將來有一番作為。

而殷陶則是熟知歷史，知道弘暉在八歲那年可能出事，所以事事以他的健康為先。

四爺看弘暉從宮中回來之後心情就不大好，便叫弘暉和弘昀、二格格去十二那邊玩上一日。

畢竟對於這幾個孩子來說，現在最好的獎勵方式就是叫他們去十二叔那裡敞開了玩上一天，比送什麼禮物都叫他們開心。

二格格帶著弘昀去了遊樂場，殷陶和弘暉就在室外的棋盤上下起了圍棋。

殷陶看著弘暉消瘦的小臉和新熬出的黑眼圈，對著侄兒真誠建議道：“若是覺得功課太多，時間太趕，便放鬆一些。太過吃力的學習，對於自身最是無益。”

見弘暉聽了這話沒多大反應，殷陶想了想，又換了個角度對弘暉道：“你如今才不到十歲，而你的皇瑪法卻已經五十多歲了。皇阿瑪身體康健，福澤綿長，日後以後還會有六十歲，七十歲……你的人生也是一般。如今只過了短短的十分之一，以後有更多的事情要做，只有養好了身體，才能走得更遠。”

這只是大面上的東西，具體問題還是要具體分析，給出相應方法。

殷陶便把自己兩輩子的學習經驗拿出來同弘暉分享。

比如，讀書之前整理桌面穿戴舒適等儀式感會使得精力更加集中，比如短暫的休息更能使人精力充沛，獲得長足的進步，再比如可以給自己設立有效激勵機制，不必非要同旁人比高低，而是在自己力所能及的基礎上做得更好。

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