。

圍處在二人中心的少年，他棕色的雙眼柔軟，如初春新枝發芽上的露水。

他像是注意到春妍的視線，僵硬地不肯再有一個動作，於是春妍毫不顧忌地觀察他的眼睛，他在光塵間的面板，他不知為何越來越通紅的耳廓。

猜想沢田綱吉大機率是不會走過來和她說話了，春妍拿出手機，使用了高科技發展下的便利工具。

（春妍：冷酷無情。）

沢田綱吉明顯注意到他手機震動了，等到上課鈴響後，他才緩慢地，如最古老的簡易機器人般一步一步把手伸向手機。

當看到第一條LINE訊息時，他一怔，啪啪啪啪地打字反駁。

（彭格列：我才沒有啊！！！！）

（春妍：請不要氣餒，沢田同學。）

（彭格列：？）

（春妍：儘管現在的沢田同學是個被各科老師罵了好多輪的學業渣渣，但是未來的阿綱成為了很優秀的人。）

春妍等了很久，都沒等到少年的回覆。她開始思索是不是說話太噁心，讓沢田綱吉生理不適，正猶豫要不要撤回，又發現已經超過了撤回時效。

但她很快就把這件事拋在腦後，著手幹其他事情。初中的理科知識對她來說很簡單，於是她又在課堂上整理遊戲通關的資訊。

五張必要的SSR她已經拿到了一張“書”，剩下最可能拿到的“彭格列指環”，從十年後的場景來看，沢田綱吉應該能順利繼承彭格列，那她只需要等待相應事件的發生。而“庫洛裡多的庫洛牌”，她有去友枝町，那個可愛的女孩答應她如果收集完，願意也幫助她讓她能碰一碰，由此算收整合功。

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