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午休時分，吳斌合上高三的生物書，閉上眼長出了一口氣。

“幹嘛，修仙啊你。”

一邊的顧帆看著吳斌浮誇的樣子吐槽道。

“對啊，學霸神功，練不練？”吳斌閉著眼回道。

“信了你的邪。”

顧帆說完就繼續做自己的題去了。

將生物書大略的全部看完之後，吳斌這次歷經9天的“補課”總算是結束了。

這一個多星期的自學，他明顯感覺比一開始學物理和數學時輕鬆了許多，這其中除了抽象思維加成的幫助之外，幾位老師和他自己總結出來的各種學習辦法也很有效果。

在這次學習中，吳斌再次認識到學習文科和理科的區別之大。

學習文理科，其實都有一個同樣的基礎，那就是理解，英語和語文絕對不是就靠一手死記硬背，理解才是記憶中最重要的部分。

理解之後的背和硬塞進腦子的背完全不是一個級別。

這一點昨天午休時吳斌也給顧帆講了一遍，為了更生動一點，吳斌還給他舉了個例子。

“比如技能連招，你在知道他的效果以及用法，還有什麼時候該用的情況下去練，要比只記住了怎麼按出這套連招，然後對著木樁一堆猛艹強太多了。”

看著顧帆聽完後恍然大悟的表情，吳斌突然覺得自己也許自己是個成為一個好老師的潛力。

理科同樣也是，理解為基礎，然後更重要的就是有一個完整的學習計劃，正如吳斌對數學的理解一樣，化學一樣也是一關接著一關。

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