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隨著時間緩緩推移,府衙門口聚集的人是越來越多。
洪亮一直沒有出面,蔡頌作為知縣,出來隨便勸說了幾句,就獨自離開了,因為他明白,這件事情,已經不是他能左右得了的。
今天仍舊是大學飄揚,時間久了,有些商人們頂不住回去了。
但是他們回去之前,花錢弄來了更多的人,代替他們在府衙門口示威。
當高賢得知這個情況的時候,他只是淡淡地笑了笑:“洪亮還想用之前那一套,讓商人們屈服,怕是想得有點多了。”
在他看來,洪亮現在是四面楚歌,毫無辦法了。
不過高賢並沒有去縣城湊熱鬧,他看完了孩子們的試卷,感到欣慰的同時,又出現的一個新的問題。
教材不夠了。
本想著在賑災結束之後,再把更深層次的知識撰寫出來,然而孩子們的學習速度實在是太快了。
除了識字課還有提升的空間以外,其他幾門課程,現在都只能開始複習了。
必須儘快把新的教材從閱讀器中整理出來。
先前的入門級教材,其實是高賢在學前和小學課本中提煉出來的知識,不多,但是非常精煉。
在二十一世紀,這麼多知識可能需要學生們在三個學年裡面才能全部接觸到。
但鑑於古代嚴厲的教育模式,再加上沒有英語那種其他雜亂的東西要學習,孩子們的學習速度快得驚人。
所以高賢這一次,決定把小學六年的所有數學、自然科學類的知識,全部提取出來,在明年開春之後,讓孩子們開始學習。
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